Estructura de las competencias en geometría en estudiantes de básica primaria en Colombia

Juan Carlos Martínez Huertas

Juan Carlos Martínez Huertas

Resumo

Este estudo analisa o baixo desempenho em habilidades geométricas no ensino fundamental na Colômbia. Utilizando uma abordagem quantitativa, investigou-se como a instrução interativa do professor influencia seu desenvolvimento, trabalhando com 98 alunos e 14 professores de Ramiriquí, Boyacá. A análise revelou uma estrutura multifatorial e destacou o papel da motivação e da avaliação interativa no desenvolvimento procedimental. Conclui-se que a interação e o feedback do professor são fundamentais para o aprimoramento dessas habilidades, com implicações para a formação e a inovação curricular

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