Estructura de las competencias en geometría en estudiantes de básica primaria en Colombia

Juan Carlos Martínez Huertas

Juan Carlos Martínez Huertas

Palabras clave: Educación matemática, competencias en geometría, didactica interactiva

Resumen

Este estudio analiza el bajo desempeño en competencias geométricas en educación primaria en Colombia. Con enfoque cuantitativo, investigó cómo la didáctica interactiva del docente influye en su formación, trabajando con 98 estudiantes y 14 docentes de Ramiriquí, Boyacá. El análisis reveló una estructura multifactorial y destacó el papel de la motivación y la evaluación interactiva en el desarrollo procedimental. Se concluye que la interacción y retroalimentación docente son claves para mejorar estas competencias, con implicaciones para la formación y la innovación curricular.

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