GeoGebra em dispositivos móveis no ensino e na aprendizagem da Geometria na Educação Básica: uma revisão sistemática de literatura

Francisco de Assis Saraiva Carneiro; Isabel Cabrita; Hermínio Borges Neto; Eliana Alves Moreira Leite

Francisco de Assis Saraiva Carneiro Universidade de Aveiro https://orcid.org/0000-0003-2627-2357
Isabel Cabrita Universidade de Aveiro https://orcid.org/0000-0003-0255-7577
Hermínio Borges Universidade Federal do Ceará https://orcid.org/0000-0003-4854-6953
Eliana Leite Universidade Federal do Ceará https://orcid.org/0000-0003-2087-1754

Palavras-chave: Revisão de literatura, Geogebra, Dispositivos móveis, Educação matemática, Geometria

Resumo

A geometria é uma área da matemática da maior relevância, mas a sua aprendizagem revela-se muito complexa, exigindo que se reinvente o seu ensino. As tecnologias digitais podem desempenhar um papel muito importante nesse processo. Neste contexto, o estudo aqui relatado objetivou investigar contributos da utilização do GeoGebra em dispositivos móveis no ensino e na aprendizagem da Geometria. A metodologia foi desenvolvida em duas etapas: I) Revisão Sistemática de Literatura coletada em bancos de dados de artigos científicos e II) Pesquisa bibliográfica complementar em repositórios de teses e dissertações. A análise dos resultados permitiu concluir de amplas possibilidades de aplicação desses recursos no ensino e na aprendizagem da Geometria.

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Biografias Autor

Francisco de Assis Saraiva Carneiro, Universidade de Aveiro

Doutorando em Multimédia em Educação na Universidade de Aveiro (Portugal) em regime de cotutela internacional com a Universidade Federal do Ceará (Brasil). Mestre em Matemática pela Universidade Estadual do Ceará (UECE) na Rede Nacional (SBM). Licenciado em Matemática pela Universidade Estadual Vale do Acaraú. Membro do Laboratório de Pesquisa Multimeios da Universidade Federal do Ceará.

Isabel Cabrita, Universidade de Aveiro

Professora Associada ao ao Departamento de Educação e Psicologia da Universidade de Aveiro. É membro fundador do CIDTFF – Centro de Investigação Didáctica e Tecnologia na Formação de Formadores (Universidade de Aveiro). É ainda responsável, desde a sua génese, do LEM@tic – Laboratório de Educação em Matemática da Universidade de Aveiro. Licenciada em Matemática (Ensino) pela Universidade de Aveiro, e doutora, na área da Didáctica, com uma tese que alia a matemática às tecnologias informáticas.

Hermínio Borges, Universidade Federal do Ceará

Professor Titular aposentado da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Ceará (UFC) e Coordenador fundador do Laboratório de Pesquisa Multimeios da UFC. Mestre e Doutor em Matemática pelo Instituto de Matemática Pura e Aplicada (IMPA) e Pós-Doutorado em Educação Matemática pela Universidade de Paris IV. Pesquisador do CNPq. Professor titular da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Ceará (UFC).

Eliana Leite, Universidade Federal do Ceará

Doutora em Ciência da Educação pela Universidade do Minho em cotutela com a Universidade Federal do Ceará (UFC). Realiza estágio de pós-doutoramento pela UFC. Licenciada em Química e Ciências pela Universidade Estadual do Ceará (UECE). Mestra em Computação Aplicada pela UECE e Integra o grupo Formação de Professores. Professora efetiva da Secretaria Municipal de Educação de Fortaleza (Brasil).

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