Transformando o Ensino da Geometria: A Metodologia da Sala de Aula Invertida na Formação de Professores de Matemática
Resumo
O presente artigo aborda a sala de aula invertida como uma abordagem pedagógica que transforma a dinâmica do processo de ensino-aprendizagem da Geometria. Primeiramente, são mencionados estudos anteriores que demonstraram os efeitos positivos da sala de aula invertida no desempenho acadêmico, engajamento e satisfação dos alunos. Em seguida, são conceituadas essa abordagem, delineando suas particularidades, vantagens e elementos-chave a serem considerados. Por fim, é fornecido um procedimento que permite ao professor projetar o processo de ensino-aprendizagem da Geometria usando Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC).
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