Ensino de Estatística como Objeto de Pesquisa: Uma Revisão Sistemática da Literatura para o período de 2014 a 2021

Paulo Vitor da Silva Santiago; Francisco Régis  Vieira Alves; Maria José  Costa dos Santos

Paulo Vitor da Silva Santiago Universidade Federal do Ceará - UFC http://orcid.org/0000-0001-9481-1477
Francisco Régis Vieira Alves Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia do Estado do Ceará https://orcid.org/0000-0003-3710-1561
Maria José Costa dos Santos Universidade Federal do Ceará https://orcid.org/0000-0001-9623-5549

Palabras clave: Enseñanza de la Estadística, Educación Matemática, Formación del Profesorado

Resumen

Este artículo pretende discutir la enseñanza de la estadística en la práctica docente del profesor de matemáticas. La investigación descrita es de carácter cualitativo y se utilizó una Revisión Sistemática de la Literatura (RSL) con el procedimiento de esquematizar y organizar la investigación en relación con el tema. En la recolección de datos se realizó un relevamiento bibliográfico, considerando el período comprendido entre 2014 y 2021. Se seleccionaron 16 artículos y se dividieron en grupos temáticos: Educación Matemática, Enseñanza de la Estadística, Formación del Profesorado. El estudio permitió que esta investigación pueda colaborar en futuras investigaciones para (re)evaluar las experiencias en el aula en la enseñanza de la estadística y el aprendizaje.

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Biografía del autor/a

Paulo Vitor da Silva Santiago, Universidade Federal do Ceará - UFC

Profesor de Matemática e mestre em ensino de ciências e matemática pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Membro da Sociedade Brasileira de Educação Matemática, Regional Ceará (SBEM-CE). Membro do Grupo de Estudos Tecendo Redes Cognitivas de Aprendizagem (G-TERCOA) e do Grupo de Pesquisa e Produção de Ambientes Interativos e Objetos de Aprendizagem (PROATIVA).

Francisco Régis Vieira Alves, Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia do Estado do Ceará

Professor de Matemática do IFCE, Campus Fortaleza. Bolsista de produtividade em pesquisa do Conselho Nacional de desenvolvimento Científico e tecnológico CNPQ-PQ2. Professor Titular do Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia do Estado do Ceará, departamento de Matemática e Física. Docente permanente do mestrado acadêmico em ensino de Ciências e Matemática PGECE/IFCE.Docente permanente do doutorado em REDE Rede Nordeste de Ensino.

Maria José Costa dos Santos, Universidade Federal do Ceará

Professora, pesquisadora e orientadora nos programas de Pós-graduação em Educação (PPGE) e Pós-graduação Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática da Universidade (ENCIMA) Federal do Ceará (UFC). Coordenadora da Linha de Pesquisa Educação, Currículo e Ensino (LECE/PPGE). Coordenadora do Programa de Formação para Docência do Ensino Superior, Lotada na Coordenadoria de Inovação e Desenvolvimento Acadêmico da (PAAP/COIDEA/EIDEIA/UFC). Líder do grupo de pesquisa Tecendo Redes Cognitivas de Aprendizagem(G-Tercoa/CNPq).

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La enseñanza de la estadística como objeto de investigación: una revisión sistemática de la literatura para el período 2014-2021

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